《对外汉语词汇及词汇教学研究》内容简介：汉语作为第二语言教学，作为一个学科，业内是有共识的，并且希望参照世界上第二语言教学的学科建设，来完善和改进汉语作为第二语言教学的学科体系，不断推进学科建设的开展，其中什么是学科的本体研究，是首先要考虑的问题。 本体的观念是古希腊亚里士多德范畴说的核心。亚里士多德把现实世界分成本体、数量、性质、关系、地点、时间、姿态、状况、动作、遭受等十个范畴。他认为，在这十个范畴中，本体占有第一的、特殊的位置，它是指现实世界不依赖任何其他事物而独立存在的各种实体及其所代表的类。从意义特征上看，本体总是占据一定的时间，是看得见、摸得着的事物。其他范畴则是附庸于本体的，非独立的，是本体的属性，或者说是本体的现象。因此，本体是存在的中心。

《对外汉语词汇教学》阐明了二语汉语词汇教学的地位与原则，阐述了不同类型现代汉语词汇相应的教学法，提供了大量的二语汉语词汇练习，作为语言教学专业一门重要的专业基础课的教材，对词汇偏误作了深入分析，并对二语汉语教学与词典编撰提出了独到的看法。

通过语用教学培养学习者的语用能力是第二语言教学过程中不能回避的问题。汉语的特点决定了语用教学在汉语作为第二语言教学中的地位尤为重要，语用教学应该在汉语教学的过程中得到充分的贯彻。本书以语用学理论、第二语言习得理论和语际语语用学理论为基础，通过系统的分析，描述出了对外汉语语用教学内容的基本框架，通过精心设计的调查和语用教学实验对汉语语用教学的必要性和可行性进行了考察论证，并在实践的基础上，从理论的高度探讨了语用习得的规律和过程、语用教学模式，以及语用教学时教材编写的要求等。

通过语用教学培养学习者的语用能力是第二语言教学过程中不能回避的问题。汉语的特点决定了语用教学在汉语作为第二语言教学中的地位尤为重要，语用教学应该在汉语教学的过程中得到充分的贯彻。本书以语用学理论、第二语言习得理论和语际语语用学理论为基础，通过系统的分析，描述出了对外汉语语用教学内容的基本框架，通过精心设计的调查和语用教学实验对汉语语用教学的必要性和可行性进行了考察论证，并在实践的基础上，从理论的高度探讨了语用习得的规律和过程、语用教学模式，以及语用教学时教材编写的要求等。

《对外汉语教学的教学研究》收录了作者十多年来讨论对外汉语教学的主要文章。这些文章结合作者多年从事汉语教学和教学研究的经历，试图综合运用语言学、心理学、教育学、计算机技术的理论和方法，探索对外汉语教学的实践和理论问题。讨论的问题涉及学科建设、教学设计、课堂教学、语法教学、汉字教学以及计算机技术在汉语教材的编写测试方面的运用等内容，作者对其中的一些问题有独特的视角和见解。

葛本仪，1933年2月生，山东省潍坊市人，1955年毕业于山东大学中文系，留校任教至今。现为山东大学文学院教授，汉语言文字学专业博士生导师。1988年、1995年两次被山东省授予“专业技术拔尖人才”称号，是山东省“三八红旗手”，享受国家和省政府特殊津贴。 主要著述：出版著作多部，主要有《现代汉语词汇》《汉语词汇研究》《现代汉语词汇学》《汉语词汇学》《汉语词汇论》《实用中国语言学词典》《语言学概论》(初版及修订版)《新教学语法概论》等。主持研制了《信息处理用现代汉语三万词语集》《当代汉语流通频度词典》等多项成果。发表了《论汉语词形成的基础形式》《论汉语合成词形成的有理性》《论动态词义》《词义演变规律述略》《词义的语用研究》《从文化词汇谈起》《再论同义词》《词汇的动态研究与词汇规范》等一系列有影响的学术论文。

本书是以马克思主义语言学说为指导思想，以现代汉语实词为主要研究对象，从理论和实际就“词”“词汇和基本词汇”以及“词汇音变”三方面分别地试论了汉语词汇的一些主要问题和一般规律。 第一部分论述汉语词的性质、结构、词义、造词法。 第二部分前半综论现代汉语词汇的性质以及它和古汉语词汇的关系和区别，同音词、多义词、同义词、近义词和反义词几种词在词汇里的相对关系，分别地说明了汉语方言词汇、专业词汇、同行语词汇和外来语词汇；后半阐述基本词汇的性质、现代汉语基本词汇以及汉语基本词汇的累积、传承和发展。 第三部分论述汉语词的造词音变和说话音变。

本书是我国第一部系统而全面地研究汉语词汇的专著，是汉语词汇学的开山之作，对我国汉语词汇学的发展起到了重要的推进作用。原书1956年由吉林人民出版社出版发行，后于2006年由商务印书馆以简体重新排印出版。此次收入“孙常叙著作集”，以商务简体重排本为基础，恢复繁体排印，在尽可能尊重原著的基础上，对标点符号、注释方式、示例引证等按现行规范与丛书体例作了调整和处理，并对个别疏失之处作了校改，以期更准确、完善地呈现这一重要论著。 本书分为三个部分。第一部分论述汉语词的性质、结构、词义、造词法。第二部分前半综论现代汉语词汇的性质以及它和古汉语词汇的关系和区别，同音词、多义词、同义词、近义词和反义词几种词在词汇里的相对关系，分别地说明了汉语方言词汇、专业词汇、同行语词汇和外来语词汇；后半阐述基本词汇的性质、现代汉语基本词汇以及汉语基本词汇的累积、传承和发展。第三部...(展开全部)

传统的对外汉语课堂在媒体、新媒体的挑战下，越来越遭遇到对学生吸引力弱化的危机。新一代的学生，在电视节目“娱乐至上”环境中熏陶，在新媒体碎片化学习方式的浸染下成长，传统的教学方式使得他们感到教学节奏乏味、教材枯燥、测评方式单一、课堂活动稚化等问题。如何进行对外汉语教学的创新，以回应“教无定法，贵在得法”的教学宗旨的时代考验？对外汉语教学中课堂对于学生的吸引力，在某种程度上类似于电视节目的“收视率”，他们都以吸引受众为旨归。目前有不少电视汉语教学类节目，如《汉语桥》《世界青年说》《快乐汉语》等节目，都有不俗的收视率。本研究，着眼于这些电视节目收视率因素的发掘，从节目传播汉语的理念入手，获得汉语课堂新变的借鉴。

《商务馆对外汉语专业本科系列教材:对外汉语教学导论》以实用性、科学性和可读性为特点，从对外汉语学科性质、语言学习与教学法流派、语言要素及文化教学、语言技能的教学、语言测试与成绩分析、第二语言习得、教材编写与使用、汉语传播与对外汉语教学发展这八个方面人手，配合以教学中的各种实例，深入浅出、全面周详地介绍了对外汉语教学领域的相关知识。它将引领学生由此步入对外汉语专业之门。